2011年7月29日 星期五
2011年7月25日 星期一
2011年6月24日 星期五
報導咱的故事－公民記者工作坊
| 1002B12 | 時間／週六上午10:00～12:00 | |
| 地點／校本部電腦教室 | ||
| 地址／淡水區鼻頭街22號 | ||
| 報導咱的故事－公民記者工作坊 | ||
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| 授課教師 | 陳家豐 台灣媒體觀察教育基金會社大師資，公民行動影音記錄資料庫專案攝製人員 | |
| 課程理念 | 使用相機拍攝生活中有趣、想和大家分享的社區大小事物，學習如何使用影像說出咱ㄟ故事。藉由社區報導的實務操作與學習，認識社區在地事務、文化、特色。引發大家參與社區公共事務的興趣與熱情。分享與討論讓意見得以交流，說出我們的生活觀點。 | |
| 授課方式 | 透過課堂講授、實務操作與分享討論，體驗公民新聞報導、製作的流程。 | |
| 學員條件 | 對媒體、報導有興趣，以及想親自深入採訪淡水人、事、物的大眾皆歡迎參與。有相機或攝影機，具電腦基礎者為佳。 | |
| 招生人數 | 19人為上限 | |
| 學分費 | 1學分，免學分費。（本課程為吳武明先生企業認養之免費課程；須繳交保證金500元 與 電腦維護費300元） | |
| 備註 | 必須參與校外拍攝採訪活動、務必閱讀課前讀物（約莫500字）以利討論、遵守班級討論規則、尊重同學。 | |
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| 課程大綱 | ||||
| 日期 | 單元主題 | 課程內容 | ||
| 9/24 | PEOPO公民新聞平台介紹&新聞平台應用 | 相互認識，課程介紹，PeoPo公民新聞平台簡介、 公民新聞介紹與新聞平台應用、公民記者帳號申請 | ||
| 10/1 | 攝影概論與實務Ⅰ | 鏡頭語言、分鏡&實作 | ||
| 10/15 | 攝影概論與實務Ⅱ | 鏡頭語言影片範例教學、 外拍：分鏡拍攝練習 | ||
| 10/22 | 社區報導企劃 | 採訪主題認識與訪問大綱擬定 | ||
| 10/29 | 社區報導實務Ⅰ | 外拍： 採訪淡水基金會(暫定) | ||
| 11/5 | 社區報導實務Ⅱ | 分享&剪輯概論 | ||
| 11/12 | 社區報導實務Ⅲ | 剪輯實務Ⅰ | ||
| 11/19 | 社區報導實務Ⅳ | 剪輯實務Ⅱ&作品上傳公民新聞平台 | ||
| 11/26 | 社區議題講座& 成果交流 | 1.邀請報導主題的相關團體對議題進行介紹分享 2.邀請相關團體與公民記者給予學員作品回饋分享 | ||
2011年5月10日 星期二
2011年3月11日 星期五
淡水社大│你我都是大記者│3月5日│第1堂
記錄│郭瑾燁
第一堂課，首先由導師家豐和婉鈴帶領、進行自我介紹：將白紙貼在臉上，憑感覺描摹出自己的五官，接著在空白處介紹自己的姓名、職業，分享「如果你中樂透想做什麼？」「最喜歡／不喜歡淡水哪些地方？」班上四位成員各有不同身分──有的是補習班的行政人員丙駿、目前為自由業的淑雲和秀霞大姊、笑稱自己的工作是「帶小孩」的秋美等等──答案亦都不同。
大家自我介紹的情形。
自我介紹結束後，丙駿提到，這樣的分享方式讓他更了解大家的故事，而不只是簡單的第一印象。接著，婉鈴開始介紹媒體觀察基金會，包括媒觀主要關注的內容、出版品，說明我們其實都可以是傳播媒體的一份子。接下來的課程介紹，主要包含觀察、採訪記錄（文字和攝影）以及簡單了解媒體運作幾個部分。例如第一週的作業：記錄家裡附近覺得有趣、印象深刻的人或景物，主要希望大家重新觀察自己的社區，並且在下週藉由Google map做成一張不同的地圖。
婉鈴介紹Google map標記的方法、之現想呈現的圖像。
繼續幾週則有熟悉PeoPo公民新聞平台；了解採訪如何進行、如何準備，也會讓學員實際操作；「戶外教學」有到淡水當地的新聞台和淡水一些景點，學員以文字和影像記錄之後，都可上傳到PEOPO公民新聞平台，真正當個社區的小記者。
最後1/3堂課，主要是讓大家看記錄社區的例子，無論是以照片或影片呈現皆有，例如張照堂老師的〈歲月遺失〉，記錄居住社區的日式宿舍、植物和一座雕像；PeoPo公民新聞台上則有以相機記錄淡水風景的阿忠哥、在貨櫃屋免費為老人修鞋的賴秀梅師傅等等，希望這些素材能提供學員更多靈感。
向學員介紹與社區記錄相關的blog影像和文章。
2011年3月5日 星期六
拿起相機做報導
1001B14 | 時間／週六上午9:30～12:20 | |||
地點／校本部電腦教室 | ||||
地址／淡水鎮鼻頭街22號 | ||||
授課教師 | 陳家豐 台灣媒體觀察教育基金會社大講師、板橋社大助教、淡水社大講師、公視PEOPO公民新聞報執行製作 許婉鈴 台灣媒體觀察教育基金會社大講師、台灣媒體觀察教育基金會社大專案執行、北投社大講師 | |||
課程理念 | 從最簡單的相機著手，並且運用文字報導企畫與練習、週末兩次實地採訪出遊，說出我們在地的故事。 | |||
課程大綱 | ||||
週次 | 單元主題 | 課程內容 | ||
1 | 看見淡水（我們眼中的淡水） | 1.課程主軸介紹、媒體中的淡水映像(新聞、報章雜誌)常常出現的淡水報導。 2.這是你生活中的淡水嗎(你的想像是什麼)? 3.為什麼媒體以這些角度報導?（下周帶5張老照片，分享你的故事） | ||
2 | 話說淡水（老淡水與新願景） | 教學主題：我們心中的淡水 1.你要怎麼介紹淡水，告訴別人淡水的好? 2.廣告中的淡水給你什麼感覺? 3.你如何規劃淡水?（請大家回去拍10張淡水照片） | ||
3 | 話說淡水（老照片與新改變） | 教學主題：我們心中的淡水2 1.你腦中的淡水老故事 2.分享老淡水與新淡水的故事（請大家回去重新拍10張淡水照片） （下周請大家帶相機）或攝影機-課堂實際拍攝練習 | ||
4 | 影像淡水(一)拍出我的淡水 | 教學主題：我眼中的淡水 1.分享重新拍攝的淡水照片，討論與建議 2.淡水故事觀點分享 （下周請大家帶相機）或攝影機-課堂實際拍攝練習 | ||
5 | 影像淡水(二)淡水ㄟ故事 | 教學主題：基礎攝影概念技巧教學 1.拍照技巧教學(基本概念)-教學與實作練習 2.如何說故事，該怎麼把照片串成一個故事（我們如何用幾張照片說出我的故事） 3.攝影構圖‧圖說概念(如何拍出正確的照片（課堂實際上手拍照片與討論） | ||
6 | 影像淡水(三)照片修修樂 | 教學主題：簡易照片編修教學 1.Photo Spact照片修圖軟體教學與實作 2.課堂實作練習與分享 （用幾張圖片套用教學的例子） 3.採訪寫作概念與企劃(人人都是大記者) | ||
7 | 媒體參訪（課外參觀） | 參觀公共電視台或廣播節目參觀 透過參訪媒體了解媒體的運作與實際工作情況 | ||
8 | 淡水人、淡水情(一) | 教學主題：照片會說話；影像中的故事一 1.照片故事編排的方法；透過照片如何分享故事 2.以自己拍攝的照片練習修改照片顏色、對比、白平衡、排版照片等。 | ||
9 | 淡水人、淡水情(二) | 教學主題:：照片會說話；影像中的故事二 1.利用軟體將照片串成一篇影像故事 威力導演剪接軟體教學—照片幻燈片 2.照片編輯成影片、為影片上字幕、效果與特效。(實際練習操作) *討論下周於公共論壇的照片故事呈現 | ||
10 | 社區本位公共論壇 | |||
11 | 淡水特派員(一) | 教學主題：採訪人物與事件的方法 1.影片教學:如何採訪人物、如何採訪事件 2.採訪大綱的擬定方法 3.實地訪問班上同學；互相練習採訪並寫出訪問文章/稿 | ||
12 | 淡水特派員(二) | 教學主題：分組練習擬定採訪大綱 1.討論與建議文章之寫作方法 2.分組討論外拍採訪大綱，列出採訪要點 3.淡水議題分享討論：邀請淡水在地人分享討論淡水議題 | ||
13 | 淡水特派員(三) | 淡水議題外拍（帶相機或攝影機、錄音筆） 實際外拍做個淡水駐地記者，回家後寫篇文章報導 | ||
14 | 淡水特派員(四) | 教學主題：剪接教學-威力導演 影片剪輯、字幕、配音教學 | ||
15 | 淡水社區報（討論） | 教學主題：期末成果展作品呈現方式討論 | ||
16 | 淡水社區報（實作） | 教學主題：期末成果展作品呈現方式-實作 期末成果展作品實作與修改 | ||
17 | 淡水社區報（修改） | 教學主題：期末成果展作品呈現方式-實作 期末成果展呈現方式與作品定案 | ||
成果展週 | 成果展 | |||
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